[來源：湖南日報 02版要聞 2025-07-04]

6月30日上午，岳陽市第十六中學高一的課堂上，學生組成6個小組探討知識要點，小組代表輪流化身“小講師”走上講臺分享，臺下同學踴躍點評、質疑補充，教師則精準把握時機，點撥、拓展……

這個“自主學習”的創新課堂，是岳陽市第十六中學黨委書記夏忠育帶領老師深化教育改革的一個生動縮影。近年來，這所農村縣域學校從薄弱校成為課改名校，教學質量綜合評估穩居岳陽市高中教育第一方陣。

黨建領航改革，把穩育人航向

2017年8月底，上任不到一個月的夏忠育遭遇從教20多年最難熬的一個夜晚。100多名學生家長，商量著天一亮就要堵學校大門。

家長要堵門的源頭正是夏忠育和他的課改。面對家長的擔心，他打開校門讓家長親身感受孩子課堂上的滿滿自信;向教育主管部門立下軍令狀：“三年不見成效，我就主動辭職。”

岳陽市十六中的前身為君山區一中，8年前創辦時，面臨著生源外流、師資不足、教學質量低迷等縣域高中發展中的共性問題。夏忠育被君山區委委以重任，從許市中學調到岳陽市十六中履新。

“唯有改革，背水一戰，才有出路!”夏忠育敏銳覺察到，為黨育人，為國育才，突圍的關鍵在于打破固有思維，以黨建引領把穩育人航向，讓教育改革的成果惠及更多人。

岳陽市十六中把黨建作為教育改革總抓手，與教育教學同謀劃、同部署、同考核。學校錨定教學育人的“航向標”，把黨員培養成教學能手，把骨干教師培養成黨員，構建起黨員、教學能手、骨干教師、學科帶頭人、名優教師的梯度培養體系。

夏忠育組織55名黨員骨干教師帶頭上示范課，自己每學期聽課超200節。

一場顛覆傳統的“課堂革命”隨之拉開帷幕。

學校大膽拆除教室講臺，將學生分成小組，徹底告別“滿堂灌”。

學習沒有差生，只有差異。課堂流程重構為“初測—自學—合作—展示—精講”，學生是學習的主角。

注重大小課堂融合育人。立足學科“小課堂”，融合知識教育與崇禮重德的文化傳統；拓展社會“大課堂”，通過“大思政課”、社會實踐等，引導學生在時代大潮中涵育家國情懷，明確精神坐標……

經過課堂改革，效果立竿見影。老師主導的課堂時間減少30%，小組互助蔚然成風。更重要的是，它有效紓解普遍存在的厭學、焦慮問題，實現“主動學習、快樂學習、友好學習、高效學習”。

提倡自主管理，讓學生成為“規則制定者”

岳陽市十六中的教學樓外墻上，一條“達人雅志、卓爾不群、德備才全、文質彬彬”標語格外醒目。

每天班級的夕會，是岳陽市十六中學生自主管理的重要平臺，全程無需班主任參加。學生自覺運用批評與自我批評的武器，敢于向不良行為說“不”，語言表達能力、組織協調能力，分析解決問題能力都得到鍛煉。

當就寢鈴聲響過，全校近300間寢室，2000多名學生，很快熄燈就寢，校園一下變得鴉雀無聲。

在岳陽市十六中，學生自主管理有一整套操作性強的細則，無論是校園安全，還是食品衛生，無論是各類活動還是就餐晚寢，沒有管理死角，由學校主管領導把方向，值班行政抓落實，讓學生從“被管理者”轉變為“規則制定者與執行者”。

近6年來，地處縣域農村，岳陽市十六中高考一本上線率均保持在60%左右，本科上線率達95%左右，吸引全國20余省份、超3萬人次前來“取經”。資深教育人蘇宏點贊說：“他們不僅是知識的傳遞者，更是生命的啟迪者;是智慧的引路人，更是成長的守護者。”

深耕教育28年，夏忠育先后獲得全國優秀黨務工作者、教育部授予的名校長工作室領航人、省級勞動模范等殊榮，卻甘愿扎根基層。他說：“教育的終極目標是為學生的終身發展打基礎。縣域高中教育發展還有很長的路要走，我愿意永遠做個默默奉獻的探索者，努力辦好老百姓家門口的學校。”